Kutina među vodećim sredinama u županiji: cjelodnevna škola donosi konkretne rezultate, nova zapošljavanja i podizanje standarda obrazovanja
23/04/2026
U Kutini je održan stručni skup, fokus grupa posvećena provedbi eksperimentalnog programa Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih „Osnovna škola kao cjelodnevna škola – uravnotežen, pravedan, učinkovit i održiv sustav odgoja i obrazovanja“. Skupu su nazočili predstavnici Ministarstva, pročelnik Upravnog odjela za društvene djelatnosti Damir Bedić sa zamjenicom Kornelijom Marošević, ravnateljice osnovnih škola uključenih u program, Snježana Coha iz Osnovne škole Vladimira Vidrića i Irena Rukavina iz Osnovne škole Banova Jaruga, te stručni timovi koji sudjeluju u njegovoj provedbi.
Posebno je istaknuto kako se od ukupno pet škola u Sisačko-moslavačkoj županiji koje provode ovaj model, čak dvije nalaze upravo u Kutini, čime se Grad jasno pozicionira među najaktivnije i najspremnije sredine u području obrazovnih reformi i inovacija.
Strateška ulaganja kao temelj kvalitete
Uključivanje u eksperimentalni program omogućilo je značajna financijska ulaganja kroz zajam Svjetske banke, usmjerene na unapređenje materijalnih uvjeta, nastavnih resursa i organizacijskih kapaciteta škola.
Obje kutinske osnovne škole ukupno su osigurale 658.550 eura za unapređenje rada, od čega je Osnovna škola Vladimira Vidrića osigurala 402.000 eura, a Osnovna škola Banova Jaruga 256.550 eura. Sredstva su uložena u opremanje učionica, nabavu suvremene didaktičke opreme te poboljšanje uvjeta za izvođenje nastave i izvannastavnih aktivnosti.
Paralelno s infrastrukturnim ulaganjima, provedba programa rezultirala je i zapošljavanjem devet novih djelatnika, učitelja, stručnih suradnika i tehničkog osoblja, čime je dodatno osnažen obrazovni sustav i omogućena kvalitetnija podrška učenicima.
Mjerljive koristi za učenike, roditelje i nastavnike
Rezultati provedenih anketa među roditeljima i djelatnicima potvrđuju visoku razinu zadovoljstva provedbom programa. Škola se sve više prepoznaje kao stabilno, poticajno i organizirano okruženje u kojem učenici ostvaruju svoje obrazovne i razvojne potencijale.
Jedna od ključnih promjena odnosi se na smanjenje opterećenja učenika kod kuće. Kroz organizirano vođeno učenje, učenici većinu svojih obveza izvršavaju unutar školskog dana, uz stručnu podršku učitelja, čime se postiže bolja kvaliteta usvajanja gradiva i veća ravnoteža između školskih i obiteljskih obveza.
Uz to, učenicima je omogućen širok raspon besplatnih izvannastavnih aktivnosti koje doprinose njihovom cjelovitom razvoju, od STEM područja i sporta do kreativnih, ekoloških i istraživačkih sadržaja. Time škola preuzima aktivniju ulogu u razvoju interesa i kompetencija djece.
Unaprjeđenje nastavnog procesa i organizacijski izazovi provedbe
Uvođenje modela cjelodnevne škole donosi vidljive promjene u organizaciji nastavnog procesa i kvaliteti školskog okruženja. Učiteljima je omogućeno više vremena za individualni rad s učenicima, prilagodbu nastavnih sadržaja te intenzivniju međusobnu suradnju, što se izravno odražava na učinkovitost nastave i obrazovne ishode.
Dodatno, uvođenje redovitih rekreacijskih stanki doprinosi fizičkom i mentalnom zdravlju učenika, potiče socijalnu interakciju te omogućuje bolju koncentraciju i kontinuitet u učenju tijekom školskog dana.
Odgovorno ulaganje u budućnost
Gradonačelnik Zlatko Babić istaknuo je kako sudjelovanje kutinskih škola u ovom programu potvrđuje dugoročnu usmjerenost Grada prema podizanju standarda obrazovanja. Napomenuo je da je ulaganje u obrazovanje jedno od najvažnijih ulaganja koje lokalna zajednica može učiniti, jer izravno utječe na kvalitetu života građana i budući razvoj grada. Posebno je istaknuo kako rezultati provedbe pokazuju da cjelodnevna škola donosi konkretnu korist učenicima i roditeljima, ali i rasterećenje nastavnog sustava. Dodao je kako će Grad Kutina i dalje sustavno ulagati u obrazovnu infrastrukturu i programe, s ciljem stvaranja jednakih uvjeta za svu djecu na području grada.
Pročelnik Damir Bedić naglasio je važnost operativne provedbe i kontinuiranog unaprjeđenja modela. Dodao je kako su dosadašnji rezultati pokazali da je model cjelodnevne škole organizacijski zahtjevan, ali iznimno učinkovit kada se provodi uz kvalitetnu koordinaciju svih dionika. Posebno je naglasio važnost dodatnog zapošljavanja i ulaganja u stručne kapacitete, koji omogućuju individualizirani pristup učenicima. Dodao je kako iskustva kutinskih škola predstavljaju vrijedan doprinos daljnjem razvoju ovog modela na nacionalnoj razini.
Sustavan pristup razvoju obrazovanja kao temelj dugoročnih rezultata
Provedba cjelodnevne škole u Kutini dio je šireg, strateški usmjerenog pristupa razvoju obrazovnog sustava koji obuhvaća kontinuirana ulaganja u školsku infrastrukturu, energetsku obnovu objekata te razvoj novih obrazovnih i odgojnih programa.
Takav integrirani model upravljanja obrazovanjem potvrđuje usmjerenost Grada prema stvaranju stabilnog, dostupnog i kvalitetnog sustava koji odgovara suvremenim potrebama učenika i društva u cjelini. Dosadašnji rezultati provedbe, uz visoku razinu zadovoljstva korisnika i konkretne pokazatelje napretka, jasno upućuju na to da ovakav pristup predstavlja održivu osnovu za daljnji razvoj obrazovnih politika i praksi, kako na lokalnoj, tako i na nacionalnoj razini.
